Моніторинг якості освіти

Моніторинг якості освіти — це система послідовних і cистематичних заходів, що здійснюються з метою виявлення та відстеження тенденцій у розвитку якості освіти в країні, на окремих територіях, у закладах освіти (інших суб’єктах освітньої діяльності), встановлення відповідності фактичних результатів освітньої діяльності її заявленим цілям, а також оцінювання ступеня, напряму і причин відхилень від цілей.

Завдання моніторингу в освіті:

  • визначати якість навчальних досягнень учнів, рівень їх соціалізації;
  • вивчати зв’язок між успішністю учнів і соціальними умовами їх життя, результатами роботи педагогів, рівнем їх соціального захисту, моральними установками, запитами, цінностями тощо;
  • оцінювати якість кадрового, навчально-методичного, матеріально-технічного, лабораторного забезпечення й оснащення навчальних закладів;
  • оцінювати величину впливу на навчальний процес державних освітніх стандартів, навчальних програм, організації шкіл і класів, методичного та технічного обладнання та інших факторів;
  • досліджувати педагогічну практику та успіхи учнів в залежності від соціального статусу та аналізувати політику держав у галузі забезпечення гарантій доступності освіти та поліпшення її якості;
  • виявляти фактори, які чинять вплив на хід і результати освітніх реформ з метою зменшення негативного їх впливу (або, навіть, і нейтралізації);
  • порівнювати результати функціонування закладів освіти, систем освіти з метою визначення найбільш оптимальних шляхів їх розвитку.

Якість навчальних досягнень учнів 5-11 класів за роками:

РікКількість  учнівПочатковий рівень%Середній рівень%Достатній рівень%Високий рівень%
2019-2020 30627111004285362511
2020-20213053114105466931218
2021-202230425118941793626 12
2022-2023300158794069351817
2023-2024322113211657624248

Результати участі здобувачів освіти у ІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіад:

Навчальний рікКількість переможцівІ місцеІІ місцеІІІ місце
2019-20203481115
2020-20218215
2021-2022279108
2022-202315238
2023-202419379

Якісний склад вчителів-предметників має наступний розподіл за кваліфікаційними категоріями:

Вища категорія 1963%
І категорія723%
ІІ категорія27%
Спеціаліст27%
“Учитель-методист”13%
“Старший вчитель”1447%
“Відмінник освіти”27%